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Themen für Abschlussarbeiten

Bachelorarbeiten 2023/24 in der Allgemeinen Psychologie

Lehrveranstaltungen

HMU Potsdam

  • Vorlesung Allgemeine Psychologie I [Winter 2021/22, Sommer 2022, Sommer 2023, Winter 2023/24]
  • Seminar Allgemeine Psychologie I [Winter 2021/22, Sommer 2022, Winter 2023/24]
  • Vorlesung Allgemeine Psychologie II [Sommer 2022, Winter 2022/23]
  • Seminar Allgemeine Psychologie II [Sommer 2022, Winter 2022/23]
  • Forschungsorientiertes, experimentelles Praktikum [Winter 2021/22, Sommer 2022, Winter 2022/23, Sommer 2023, Winter 2023/24]
  • Vorlesung + Seminar Medizinische Psychologie und Soziologie I (Wahrnehmung, Emotion, Lernen/Konditionierung/Gedächtnis, Soziologie) [Sommer 2021]
  • Vorlesung Medizinische Psychologie und Soziologie II (Methodische Grundlagen, Psychologische Testverfahren, Vergleichende Verhaltensforschung) [Sommer 2021]
  • Seminar Medizinische Psychologie und Soziologie II (Neuropsychologie) [Sommer 2021]

TU Darmstadt

  • Experimentalpsychologisches Praktikum [Sommer 2008 – Winter 2020/21]
  • Seminar Allgemeine Psychologie I (Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Lernen, Gedächtnis) [Winter 2007/08 – Sommer 2017]
  • Vorlesung Allgemeine Psychologie II (Motivation und Emotion) [Winter 2016/17]
  • Übung Computergestützte Datenanalyse (Statistik II) [Sommer 2016]
  • Vorlesung Allgemeine Psychologie II (Sprache und Denken) [Winter 2012/13]
  • Seminar Differenzielle Psychologie (Persönlichkeitstheorien, Intelligenz) [Winter 2011/12]
  • Programmierkurs Matlab (Psychophysics Toolbox) [Winter 2010/11, Sommer 2013]
  • Übung Allgemeine Psychologie I (Psychophysik, Simulation von Wahrnehmung und Lernen) [Sommer 2008 – Sommer 2013]
  • Seminar Kognitive Psychologie (Modelle der Kognition) (Sommer 2008, Summer 2010)
  • Übung Kognitive Psychologie [Sommer 2008]

U Hamburg

  • Seminar Allgemeine Psychologie I (Wahrnehmung, Sprache, Denken) [Sommer 2019]
  • Seminar Auditory attention and working memory (Wahlbereich, M.Sc. Psychologie) [Sommer 2019]
  • Vorlesung Allgemeine Psychologie I (Psychophysik, Wahrnehmung, Aufmerksamkeit) [Winter 2018/19]
  • Übung Allgemeine Psychologie I (Methoden der Psychophysik, Simulation perzeptueller Mechanismen) [Winter 2018/19]

U Kassel

  • Vorlesung Allgemeine Psychologie I (Psychophysik, Wahrnehmung, Aufmerksamkeit, Gedächtnis) [Winter 2017/18]
  • Vertiefungsseminar Allgemeine Psychologie I (Wahrnehmung + Gedächtnis, englischsprachig) [Winter 2017/18]
  • Zusatzseminar Biologische Psychologie (Neuronale Plastizität) [Winter 2017/18] Seminar Recherche, methodenkritisches Lesen und Verfassen empirisch-psychologischer Arbeiten (Blockveranstaltung) [Winter 2017/18]
  • Vorlesung Kognition, Bildung, Entwicklung [Winter 2017/18, Teil “Kognition”]

UW Madison

  • Programming course Psychophysics Toolbox for Matlab [Spring 2015, Fall 2014]


Betreute Abschlussarbeiten

2022

  • Florian Hennemann (2022). Individual differences and the role of inhibitory control in the Irrelevant Speech Effect. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.

2021

  • Belen Abdelkader, Monica Cirillo, & Sophie Winter (2021). Die Reliabilität der individuellen Störbarkeit des Arbeitsgedächtnisses durch irrelevante Sprache und einen auditorischen Devianten. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Johanna Stumpf (2021). Die Verarbeitung von emotionalen Stimuli im ikonischen Gedächtnis, Labor vs. Online-Studie. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Lukas Werthmanns (2021). Entwicklung eines Online Versuchs zur Messung des Irrelevant Speech Effekts. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Lena Jacob (2021). Der Einfluss akustischer Distinktheit und inhibitorischer Kontrolle auf die kognitive Beeinträchtigung durch irrelevante Schalle. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Marieke Fischer (2021). Does Task-Irrelevant Emotional Speech Interfere with Serial Recall in Blind and Sighted Listeners? Bachelorarbeit, TU Darmstadt.

2020

  • Abdulhanan Othman & Bashar Shikho (2020) Perzeptuelles Lernen der Unterscheidung von Tonkomplexen. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Dina Grinstein (2020). Mediennutzung in der Corona-Krise Die Rolle von Persönlichkeit und Coping. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Saskia Westerweller (2020). Wie evaluative Konditionierung die visuelle Aufmerksamkeit beeinflusst. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Linda Paul (2020). Aufmerksamkeitsablenkung oder mehr? Untersuchung des Irrelevant-Speech-Effekts mit einer komplexen Gedächtnisspannenaufgabe. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Johanna Schießl (2020). Training der Arbeitsgedächtniskapazität mit einer dualen “n-back-Aufgabe”: Auswirkungen auf Störschallresilienz und fluide Intelligenz. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Sophia Pieronczyk & Michael Kaul (2020). Der Einfluss eines Aufmerksamkeitstrainings auf den Changing-State-Effekt und die fluide Intelligenz. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Katharina Behler (2020). Hilfesuchverhalten und Depressivität von Schülerinnen und Schülern: Evaluation eines Suizidpräventionstrainings des Projektes SAVE. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Zarina Catar (2020). Bilingualism and cognitive control: Differences in task switching and the auditory distraction. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Yannik Mannet (2020). Evaluation einer Lehrkräftefortbildung zur Suizidprävention. Können Lehrkräfte ihre Handlungskompetenz im Umgang mit suizidalen Schülerinnen und Schülern verbessern? Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Sarah Hanl (2020). Aufmerksamkeitsorientierung vs. Duplex-Mechanismus: Eine neue Methode zur Untersuchung des Irrelevant Speech Effekts. Masterarbeit, TU Darmstadt.

2019

  • Hanna Meinhardt (2019). Einfluss von Hintergrundschall und musikalischer Expertise auf das verbale und musikalische Kurzzeitgedächtnis. Bachelorarbeit, Universität Hamburg.
  • Dustin Fleckenstein (2019). Effects of evaluative conditioning on early sensory processing. Masterarbeit, TU Darmstadt
  • Karla Salazar (2019). Effekte evaluativer Konditionierung auf das ikonische Gedächtnis. Masterarbeit, TU Darmstadt.
  • Celine Saul (2019). Elektrophysiologische Korrelate evaluativer Konditionierung. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Michael Kreis (2019). Manche mögens laut: Eine psychophysiologische Untersuchung zur Lästigkeit von Verkehrslärm unter Berücksichtigung interindividueller Unterschiede. Masterarbeit, TU Darmstadt
  • Anika Raum (2019). Cross-modale Kommutativität der Größenherstellungen von Lautstärke und Helligkeit. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.

2018

  • Stefan Coels (2018). Training des verbalen Kurzzeitgedächtnisses: Hilft ein dichotisches Gedächtnistraining gegen die störende Wirkung irrelevanter Sprache? Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Ewald Klippenstein (2018). Lästigkeitsbewertung und physiologische Reaktion auf Verkehrslärm bei Bearbeitung einer Aufmerksamkeitsaufgabe. Masterarbeit, TU Darmstadt.
  • Corinne Orlemann (2018). Emotional working memory: Processing of affective intonations in the n-back paradigm. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Larissa Samaan (2018). Effects of an auditory task switching training on cognitive functions. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Tim Schmidt (2018). Faktoren des Kindchenschemas: Gewichtung von Merkmalen in der Gesichtswahrnehmung. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Babette Dürrenberg & Andrea Elzenbeck (M.Sc. Psych.). Affektive Bewertung und Psychoakustik von Spielzeuggeräuschen.

2017

  • Maria Hernando (2017). Development and Effectiveness Evaluation of a Human Machine Interface for Start-Stop Coasting. Masterarbeit, TU Darmstadt.
  • Sarah Hanl (2017). Beeinträchtigung der Gedächtnisleistung durch emotional gefärbte Hintergrundsprache. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Karla Salazar (2017). Welche Eigenschaften von Sprache beeinträchtigen die Erinnerungsleistung? Ein Experiment mit aufgabenirrelevanten, lokal-invertierten Schallen. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Samuel Zeuch (2017). Detektion wahrer, falscher und vorgetäuschter Intentionen im Mock-Crime-Paradigma anhand des autobiographischen, impliziten Assoziationstests. Masterarbeit, TU Darmstadt.
  • Annika Schupp (2017). Effekte evaluativer Konditionierung auf das ikonische Gedächtnis. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Sina Zimmermann (2017). Einfluss der Aufgabenstellung auf die Transferleistung beim Kategorienlernen.

2016

  • Stephan Daebler (2016). Verständlichkeit von zeitlich segmentierter und rückwaerts dargebotener Sprache. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Lena Faust (2016). Der Einfluss von evaluativer Konditionierung auf die visuelle Aufmerksamkeit: Effekte auf das “Useful Field of View”. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Kyra Wange (2016). Beeinflusst evaluative Konditionierung die visuelle Aufmerksamkeit? Bachelorarbeit, TU Darmstadt.

2015

  • Sebastian Warda (2015). Therapieevaluation der multimodalen Psychotherapie für Tinnituspatienten der Tagesklinik Ulmenhof. Masterarbeit, TU Darmstadt.

2014

  • Hazar Haj (2014). Hysteresis in magnitude production of pitch intervals. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Sebastian Warda (2014). Lateralisierung dichotischer Verarbeitung von Sprache, komplexen Tönen und Melodie. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Payden White (2014). Blocking effects present in evaluative conditioning through automatic association formation. Biology – Section 313, University of Wisconsin-Madison.
  • Samuel Zeuch (2014.). Kontextabhängige Entscheidungsfehler beim prädiktiven Lernen. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.

2013

  • Josephine Berger & Christopher-John Gawe (2013). Auditive Verarbeitung irrelevanter Sprache bei blinden und sehenden Menschen. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Sabrina Köhler (2013). Evaluatives Konditionieren: Sind gelernte Assoziationen wirklich löschungsresistent? Bachelorarbeit, TU Darmstadt.

2012

  • Corinna Lohrey (2012.). Lateralitätseffekte bei der Verarbeitung irrelevanter Sprache. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Anna-Livia Meimbresse (2012). Ist Evaluatives Konditionieren wirklich löschungsresistent? Der Einfluss von Baseline-Ratings. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Nikolas Suchhardt (2012). Contiguity and contingency awareness in evaluative delay- and trace conditioning. Diplomarbeit (Biologie), TU Darmstadt.

2011

  • Jana Birkenbusch (2011). The influence of stimulus properties in contingency learning. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Rabia Tittus (2011). Subliminales Priming evaluativer Reaktionen und der Einfluss auf die Wiedererkennungsleistung. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.
  • Christian Wieser (2011). Störung des Arbeitsgedächtnisses durch emotional intonierte chinesische Sprache. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.

2010

  • Fabian Nguyen (2010). Evaluative Konditionierung durch computervermittelte Medien. Bachelorarbeit, TU Darmstadt.